錫林郭勒盟蒙古族中學(xué)新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，使用單位為錫林郭勒盟蒙古中學(xué)，代建單位為錫林郭勒盟城鄉(xiāng)投資開發(fā)建設(shè)有限公司。本項(xiàng)目是自治區(qū)為數(shù)不多的蒙漢合校之一，是內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性全住宿制普通高級(jí)中學(xué)，設(shè)計(jì)60個(gè)教學(xué)班，可容納2400名在校生住宿學(xué)習(xí)。

公司受代建單位委托進(jìn)行全過程項(xiàng)目管理。盟領(lǐng)導(dǎo)在項(xiàng)目籌建伊始就明確要求本項(xiàng)目將全程使用BIM技術(shù)，設(shè)計(jì)申報(bào)綠建二星評(píng)價(jià)，質(zhì)量目標(biāo)為“確保草原杯，爭(zhēng)創(chuàng)魯班獎(jiǎng)”。我部在進(jìn)駐錫盟項(xiàng)目后積極響應(yīng)建設(shè)單位要求并努力推進(jìn)項(xiàng)目參建各方對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用。到目前為止，主要在以下方面進(jìn)行了BIM管理工作。

一、設(shè)計(jì)管理過程中協(xié)調(diào)使用BIM技術(shù)

在設(shè)計(jì)方案討論階段，因校方對(duì)科技藝術(shù)樓的使用要求，該建筑物的平面CAD方案所表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖不能被校方很好的理解。后經(jīng)我部與設(shè)計(jì)單位協(xié)調(diào)溝通，要求設(shè)計(jì)單位將此單體建筑做成BIM三維動(dòng)畫進(jìn)行展示。校方對(duì)展示效果非常滿意，認(rèn)可了設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)理念，很快就確定了該單體建筑的設(shè)計(jì)方案。

二、施工圖完成后對(duì)設(shè)計(jì)單位BIM模型進(jìn)行審核

施工圖審查合格后，我部申請(qǐng)公司后臺(tái)對(duì)設(shè)計(jì)單位提供的BIM模型進(jìn)行了審核，并出具審核意見。隨后我部督促設(shè)計(jì)單位依據(jù)審核意見對(duì)模型進(jìn)行修改。

三、合同管理過程中落實(shí)參建單位應(yīng)用BIM技術(shù)

為盡可能做到全程應(yīng)用BIM技術(shù)，我部在地勘、造價(jià)、設(shè)計(jì)、施工合同的簽訂過程中均對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用做了相關(guān)約定。地勘單位是第一次應(yīng)用BIM技術(shù)，但因地勘所用理正軟件還不能與設(shè)計(jì)單位建模用軟件兼容，所以地勘三維模型的應(yīng)用還不能落地。我部要求造價(jià)單位在施工招標(biāo)后提供工程量清單計(jì)算模型，為將來施工單位創(chuàng)建5D模型創(chuàng)造條件。

四、協(xié)調(diào)管理過程中力爭(zhēng)設(shè)計(jì)模型能有效傳遞利用

為了設(shè)計(jì)單位BIM模型最終能順利傳遞，有效利用，我部利用以往管理經(jīng)驗(yàn)，要求設(shè)計(jì)單位改變建模手法，采用更適合施工單位深化設(shè)計(jì)的建模方式，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)模型能最大化的被施工單位使用。目前，本項(xiàng)目施工招標(biāo)已結(jié)束，施工單位即將進(jìn)場(chǎng)。設(shè)計(jì)綠建二星評(píng)價(jià)已通過專家評(píng)審，即將進(jìn)入公示期。

施工單位進(jìn)場(chǎng)后對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用，是未來BIM管理工作的重點(diǎn)，希望通過我們的努力能讓BIM技術(shù)真正落到實(shí)處，發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值。